本教学环节以场地中开展的系列训练为主，引导同学们从自身的环境体验、关系认知发展行为空间设计的工作过程和相应能力培养。教学由渐进的两大部分组成：“微观环境体验、认知与表达”（指定区域）和“一处我愿意坐的地方”（区域内选点）。

以校园生活区作为练习场地，鼓励学生走入日常生活环境，开展其身体经验，并透过手绘图与现场标示作业的反复练习，以培养身体知觉与空间形式辨识能力，补充单纯书本学习的不足，练习建筑设计的基本功。