本文作者为英国诺丁汉大学当代中国学学院院长，著名华裔经济学家，他说在英国当大学院长辛苦但不浮躁。
在英国大学工作的老师、教授、院长和校长都有一年一次的评估和鉴定。
大学层面，校长鉴定副校长和极少数高层领导。副校长或者学部主任鉴定院长，院长鉴定学院高层教授和主要领导，其他员工由院长委派其他教授鉴定。
去年，诺丁汉大学的评估和鉴定名叫《个人发展和表现评估》。我们学院50来位教职员工，我自己评估了8位，其他人员由4位教授和学院经理进行评估。等大家评估后，学院和大学人事顾问再集中起来讨论，对每一个人进行全面的评价。
过去一年表现超好的，除了正常的加薪以外，还有特别的加薪和奖金的可能。对表现不好的，会给以建设性的说法，甚至是批评。
我自己的评估必须由我的行政上级，也就是学部主任来评定。
评比之前，每个被评估的人必须给他（她）的上级认真填上一张大学提供的标准表格，对照去年约定的目标，看看完成的情况如何。
作为院长，我给自己定了三项任务和目标体系：（1）学院的领导工作，包括招生、创收、帮助他人申请经费和学院的正常运转和发展；（2）个人对大学的贡献，包括帮助大学的内部和外部的发展，以及扩大大学在英国和其他国家的影响力；（3）个人对学院教学和研究的贡献。
我去年的情况还好。在领导力方面，我们学院一年招收两位终身教授，三位终身副教授，两位终身讲师，一位高级研究员，三位秘书和经理人员。这是我当院长以来招收老师最多的一年，主要是学院的财政状况出现非常好的情况。一年为大学的净贡献（除掉工资和学院的花销）高达300万英镑。
前年学院搬进了新楼（思源楼），办公面积一下子扩大了5倍，成为全英国乃至全欧洲最大的中国学学院，加上它的中国政策研究所和诺丁汉大学孔子学院，使诺丁汉大学当代中国学学院成为欧洲最大，最有影响力的中国学研究、教学、政策分析和质询，以及中国语言和文化传播的机构。
在对大学的影响方面，除了我的博客吸引了近五千万点击率以外，文章也多次出现在中国和英国的媒体，
研究方面，2012年出版专著（编）一本，SSCI高影响因子论文6篇，同时签订了两本书的合同，加上两篇其他的文章被SSCI杂志所接受。
在教学方面，我负责和参与了三门本科和硕士生的课程教学。一门是经济学毕业论文，大约10个学生，一门是本科生的一年级《中国经济和商业》，学生人数超过110人，一门是硕士生的《中国经济问题》，学生超过70人。
学生对我个人教学质量的评估。1分最高，5分最差，我得分1.4分，说明学生还是非常喜爱我的课的，给了我很大的信心和鼓励。
其实，许多院长是不讲课的，因为每天的工作实在太忙了，没完没了的人事问题、发展问题和会议。管理一个学院本身就是一个全日制的工作，只有把时间非常科学地安排好了，不断地加班加点，才能搞教学、科研、带学生、上课、写博客。然而，我坚持讲课，除了想传播知识之外，更是为了从教学中找到和学生共鸣的美妙感觉。
去年我有4位博士生毕业，他们都在英国或中国找到了很好的工作。另外，还有6位博士生正在攻读。同时，我在西安交通大学也有近10名博士生，希望他们在2-3年全部毕业。
最后就是帮大学和学院筹款，除了建大楼筹款100万英镑之外，每年办的各种培训班的收入都超过20万英镑，为学院的收入做出很大的贡献。
中国的发展，给了我们学院和我个人发展的机遇。但是，不是所有的人都能抓住这样的机遇，把天时、地利、人和三大要素，利用到恰到好处的境界。
在英国办学，领导一个学院还是蛮难，蛮辛苦的。许许多多的官僚程序和低效率，加上各种各样的法律和近乎迂腐的陈规，逼迫我们做任何事情都必须非常细心和专业。如何把个人的抱负和个性，融合在这样的体系里面，走出一条效率高，符合体系规定的道路，是考量领导能力的关键所在。我不能说我做得很好，但我可以比较肯定地说，我一步步地走出来了。老校长说，他招对的人当中，就有我一个，我听了，很受鼓舞。
人事管理是另外一种挑战。例如，对不听话，表现不好的员工，你必须给他们足够的耐心和机会，不能随便上火，更不能随便处分人。对工作表现好的人，你必须经常鼓励，为大家指明一个明确的个人发展方向。对表现一般的人，必须通过各种办法鼓励他们奋发图强。只有大家的积极性和优点都发挥好了，学院乃至大学才能得到良好的发展。
多年的管理工作经验，我悟出了真谛。对任何人都必须看到他们的优点，少看或者容忍他们的缺点和错误。只有这样，才能充分发挥集体的力量，把事情办好。
在英国搞教学的优点就是大家都比较规范，评估标准比较客观和透明，所以大家没有太大的浮躁。大家不会只是为了搞项目而搞项目，而会把教学、科研、学生服务都当成自己的本分工作。
领导比其他老师要奉献的多得多，而得到的往往是一种荣誉和自我实现而已，工资收入和付出的劳动根本没有成正比。
